身懷一技向未來！成為“拔尖技術(shù)人才”是大勢所趨

       2023上半年，教育部下發(fā)《關(guān)于委托開展首批重點領(lǐng)域職業(yè)教育專業(yè)課程改革試點工作的函》。其中提到了要在職業(yè)教育領(lǐng)域培養(yǎng)“創(chuàng)新型拔尖技術(shù)人才”，圍繞先進制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展對技術(shù)人才提出新要求。        有專家指出：“拔尖技術(shù)人才”至少包含三個方面的含義：一是創(chuàng)新型人才。這類人才要有創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的技術(shù)、創(chuàng)新的思維方式等；二是拔尖人才。這類人是創(chuàng)新型人才中冒尖的那一類，是具有核心競爭力的“復合型人才”；三是技術(shù)人才。需要掌握時代需要所需技術(shù)的人才。
       對于“拔尖技術(shù)人才”的需求不僅是當下社會的需求，更是國家未來發(fā)展的根本所在，擁有“拔尖技術(shù)人才”的企業(yè)將擁有未來！
IT行業(yè)成拔尖技術(shù)人才“聚集地”
       全球人力服務公司Michael Page Internatioal發(fā)布了《2023中國大陸薪酬報告》，從熱門技術(shù)、熱門崗位及薪資情況來看，IT行業(yè)已然成“拔尖人才”聚集地。        從薪資情況來看：信息安全相關(guān)的技術(shù)崗位中位數(shù)薪資在40萬以上，其中網(wǎng)絡(luò)安全高級經(jīng)理、信息安全總監(jiān)、信息安全負責人最高年薪均在100萬以上。人工智能工程師和算法工程師的最高年薪達到了120萬，在所有崗位薪資中位居前列。
       另外，IT開發(fā)與架構(gòu)相關(guān)的崗位中，總工程師以66萬薪資中位數(shù)排名第一，開發(fā)工程師薪資中位數(shù)為41萬，前端程序員薪資中位數(shù)為37萬，后端程序員薪資中位數(shù)為38萬，云計算工程師薪資中位數(shù)為39萬，軟件開發(fā)人員薪資中位數(shù)為36萬。
       從崗位需求來看：軟件工程師、算法工程師、嵌入式工程師成熱招崗位。這得益于我國這幾年對制造業(yè)、半導體行業(yè)的大力支持，投入大量資金支持行業(yè)核心技術(shù)發(fā)展，再加之智慧城市、機器人、智能制造等科技領(lǐng)域的發(fā)展，使得物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)、軟硬件結(jié)合相關(guān)的技術(shù)崗位需求大幅增加。        其次，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，越來越多企業(yè)需要對海量數(shù)據(jù)進行分析和挖掘，以提高業(yè)務決策的準確性和效率，因此數(shù)據(jù)崗位的需求也在不斷攀升。
       另外，除了技術(shù)能力IT行業(yè)從業(yè)者還需具備“復合技能”。比如，具備創(chuàng)新思維可以讓我們用新的角度思考并解決問題，且有能力制定出之前從未嘗試過的解決方案；成長型思維使我們在不具備必要技能、經(jīng)驗或知識時，也能通過學習成長為自己想成為的專業(yè)人才等。
       IT行業(yè)眾多崗位呈現(xiàn)高薪資，主要是由于當前數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展，促使越來越多企業(yè)開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，在此過程中，對IT行業(yè)“拔尖人才”需求不斷上升；對于企業(yè)來說，IT行業(yè)“拔尖人才”能夠幫助自身建立數(shù)字化系統(tǒng)，實現(xiàn)業(yè)務的信息化、智能化，大大降低了運營成本。
成為拔尖人才，學校提供成長方案
       縱觀歷史，很多劃時代的科技成果必然引發(fā)人們生活方式的改變，并且所有重大的科技革命無一例外地都最終成為人類發(fā)展的加速器。
       總而言之，對于每個人來說，需要對未來高速發(fā)展的工作環(huán)境提前做好準備，努力掌握適應市場需求的新技能。        宿職院在發(fā)展過程中，始終堅持“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”的課程體系開發(fā)原則，開設(shè)“十五大專業(yè)”，教學模式創(chuàng)新獨特，實訓課程錨定前沿行業(yè)、前沿技術(shù)、前沿項目。并且為了更好地幫助學生實現(xiàn)個人能力的提升，集團文化與產(chǎn)業(yè)研究院建成了強大的實訓項目庫。目前已完成數(shù)百個標準化實訓項目，學生們可以沉浸式探索企業(yè)問題解決方案，感受真實企業(yè)項目帶來的頭腦風暴，將所學理論知識充分落地，不斷提升創(chuàng)造能力。        另外，學院在人才培養(yǎng)和打造學生技能上，為學生鍛造三大實力。“硬實力”即讓學生擁有可與人競爭、可適配崗位、扎實過硬的專業(yè)能力；“軟實力”讓學生擁有與人溝通合作的溝通表達能力，思考問題、解決問題能力等強勁職場競爭力；“巧實力”讓學生充分展示自我，充分表達自我，明確核心競爭力，在職場游刃有余。
       所以，身懷一技，永遠是應對未來之變的關(guān)鍵， 并且隨著時代的發(fā)展，單純的成為技術(shù)人才已經(jīng)不能滿足時代所需，成為拔尖技術(shù)人才是大勢所趨！